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幼儿园大班kg娱乐平台教案《物体分类》含kg娱乐反思

时间:2019-02-22字体大小:A-A+

大班kg娱乐平台教案《物体分类》含kg娱乐反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿能正确表述自己的分类理由,能将物品按用途进行分类,能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望,快来看看幼儿园大班《物体分类》含kg娱乐反思kg娱乐平台教案吧。

幼儿园大班kg娱乐平台教案《物体分类》含kg娱乐反思

  活动目标:
  1.能将物品按用途进行分类。
  2.能正确表述自己的分类理由。
  3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
  4.愿意大胆尝试,激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:
  经验准备:幼儿已掌握物品用途的相关经验。
  物质准备:若干实物,图谱标记、实物图片,分类盒,分类板等。

  活动过程:
  一、以认识物品导入活动,激发幼儿的兴趣。

  二、整理物品,让幼儿初步学习按物品的用途分类。
  1.引导幼儿将篮子里的物品,按照它们的特点分到篮子里的三个格子中,想想看可以怎么分。
  2.分好后和同伴说说你的分类理由。

  三、师观察幼儿操作并个别指导。

  四、师幼互动交流。
  师:谁来说说他是怎么分,为什么要把它们分在一起?

  五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
  1.师:出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡,引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
  2.师引导幼儿根据标记,将自己篮子里的物品按标记摆放好。

  六、分组练习,巩固按物品的用途分类。
  1.介绍操作材料。
  2.提出要求。
  3.幼儿操作,师巡视指导。
  4.师小结。

  教学反思:
  在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类,并且能正确表达自己的分类理由。在活动中,我首先以“认识物品”导入活动,并让幼儿“整理物品”,学习按物品的用途分类,幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类,也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”,幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中,幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧,有的标记相差非常细微,有很多小朋友容易看错,虽然在操作之前我有提示过了,但了解是一回事,真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记,都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心,做事太过于急促。
  进入大班以后,我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心,具体表现在:操作时总喜欢看别人的答案,甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的,自己不爱动脑筋。
  要想从根本上增强幼儿的自信心,我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的,因为只有当他们真正懂了,学会了,才能做到心中有数,才能对自己产生认同感。另外,每节课结束以后,教师要做到及时反思、小结,及时的修改,累积经验,寻找幼儿更能接受的讲解方法,做到完善以及更好,让幼儿从兴趣开始培养,从根基开始打起,从基本习惯开始抓起,让幼儿喜爱上数学,喜爱上学习。

小百科:物体,指自然界客观存在的一切有形体的物质,一般分有气态、液态和固态。